阅读是人类获取知识、增长智慧的重要方式，是国家和民族精神发育、文明传承的重要途径，也是教师专业发展、学生学会学习的内在要求。根据上级相关部署，结合我市实际，现就深入推进“书香校园”活动，提出如下实施意见。

一、指导思想

深入开展“书香校园”活动，要全面学习贯彻十九大精神，遵循党的教育方针，围绕立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，传承中华优秀传统文化，引导学校积极推进师生阅读，促进阅读设施服务更加完善、阅读精品供给更加丰富、阅读活动推广更加有效、阅读保障机制更加健全，从而在校园形成崇尚阅读、推广阅读、自觉阅读的新风尚，促进青少年学生健康全面发展。

二、目标任务

全市中小学“书香校园”活动蓬勃开展，师生阅读氛围更加浓厚，优质阅读资源供给能力显著提升，以生为本、基于学校、辐射家庭的“书香校园”品牌活动体系基本健全，师生阅读能力和文化素质显著提高。通过各方面共同努力，到2020年，局直属80%、主城区70%、县区60%以上的学校通过市局“书香校园”评估。

三、重点工作

(一)市级层面系列活动

1.每年4月举办全市中小学“汉之源阅读节”，面向社会发布徐州市师生阅读情况调研报告。

2.每年9月，开展全市中小学师生“经典诵读”展示活动。

3.每年教师节表彰阅读活动中的先进个人和先进集体，对有突出贡献的教师授予“于永正阅读奖”。

4.每年进行“书香校园”创建评估活动。

(二)县区层面系列活动

1.根据各地实际情况，创新活动方式，办好各类阅读节、阅读月等活动，提升师生、家长参与度和活动引导力。

2.围绕党和国家工作大局和重大节庆活动，组织主题阅读活动，促进当地“书香校园”活动更好开展。

3.通过论坛讲座、评书荐书、专家导读等师生喜闻乐见的形式，构建专家学者和师生联系沟通的桥梁，注重发挥各界推动师生阅读的功能和作用。

(三)校级层面系列活动

1.坚持开足开齐阅读课，认真完成课程标准要求的必读书目的阅读，切实提高阅读课的针对性和实效性，每天安排固定时间开展师生诵读活动

2.根据学校工作实际，组织开展主题演讲、经典诵读、读书征文、知识竞赛、校园剧场等阅读活动。

3.建立校园书廊、橱窗、班级图书角、阅报栏等校园阅读空间，方便师生阅读，经常为师生推送导读和音频资料，形成泛在阅读环境。

4.提升校园文化品位，打造特色校园文化，多形式营造有利于师生阅读的文化氛围。积极用好我市红色资源、文化资源和自然资源，引导学生既读“有字书”，也读“无字书”。

5.坚持教师带头阅读、带领阅读。每位教师都有指导学生阅读的责任，每门课程都要挖掘德育教育的内涵，每位教师每年至少精读三本本学科或教育类书籍。

四、机制和平台

(一)健全制度，落实措施。学校要建立校长任组长的“书香校园建设领导小组”，建立阅读督导员制度，做到期初有计划方案，期中有检查督促，期末有总结表彰。

(二)构建网络，提供资源。各学校结合实际成立各个层次的读书社团，校园网站建立书香校园阅读平台，开展形式多样、内容丰富的阅读活动、阅读志愿者活动等，多渠道解决图书资源，努力实现图书资源共有共享。

(三)开展评价，机制激励。符合条件的学校，可以申报创建“书香校园”。市教育局每年进行一次“书香校园”的创建评估，评估采用自评和专家评审相结合的方式，通过评估达到以评促建、以评促改的目的(具体要求见附件1)，对工作突出的单位和个人实行以奖代补。

五、工作纪律

(一)加强书籍进校园检查审定。严格教辅、复习资料类图书管理，防止劣质应试类图书进校园。对各方面的赠书、学生众筹图书，各校要认真把关，确保质量，坚决杜绝不健康书籍进校园。

(二)严守推荐阅读工作纪律。各地、各校和教师个人必须严格落实国家、省、市关于中小学收费和征订教辅材料的相关规定，坚持自愿购买的原则，不得强制或变相强制学校或学生购买相关书籍。

(三)加强图书汇集管理工作。要做到管理规范、流动有序。各类赠书一般存放在学校图书室或教室图书角，共读共享，循环使用。

附件：徐州市“书香校园”创建活动评价表

徐州市教育局

2018年1月2日

附件

徐州市“书香校园”创建活动评价表